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                以心养心的职业导师:陈方婧

                日期:2021年12月07日 14:21  作者:  编辑:汪云凤  编号:  来源:   点击:[]

                记者 雷雨田

                “课程思政不只是课程,也不只是思政”

                在教学楼南7楼艺术学院“德育暨课程思政”展厅里,陈方婧老师一手托着肘,一手托着腮,走了一圈又一圈寻找灵感。这是产品艺术教研室陈方婧老师代表艺术学院“出战”教师职业能力大赛的前3天。

                “要融入。”陈方婧老师忽然冒出一句,比赛搭档肖潇老师靠了过来。

                “思政绝不能生硬。孩子们是很敏锐的,一旦觉得你在讲专业无关的内容 ,又不吸睛,就低头去玩手机了。”

                “今年流行的一些思想可以融入进去。”肖潇老师提议。

                “‘十年树人,百年树木’、‘绿水青山就是金都是一种成长山银山’可以与木艺产品设计制作课程里“木材分类与特性”的这个知识难点结合起来,过渡就很自然了。以后我们的课程设计就到思政展厅来写,哈哈哈…”陈方婧老师眉目舒展,大笑起来。

                2018年入职亚搏手机版app下载艺术学院,陈方婧作为新晋年轻教师,“磨课”一直是她的工作重心。

                “我们上陈老师的课很放松,我们每个人的作品陈老师都要点评的,感觉有认真被关注到。”20产品(1)班的卢佳说道。

                “文化融入是她的课程亮点。陈老师总能把最新的技术手段放到课堂里去,当下流行什么,她就把什敢不敢么与思政元素联系起来讲课。”20级产品专业辅导员李爽说,“她是当之无愧的优秀教师党员。”

                “他社恐,我有些心疼为双方都留了退路”

                “他总是坐在角落里,认真听讲,沉默不语。”作为20产品(2)班的职业导师,陈方婧主动找班级辅导员了解思睿(化名)的日常表现和家庭状况。

                思睿是产品专业的大二学生,性格内向,极少参与集体活动。“他可以静下心来完成皮具设计与制作,是具有匠人那种沉静细致精神的,但他几乎不与同学沟通。”陈方婧老师讲到思睿的特点,语气担忧。

                因为思睿坐在角落里不吭声,陈方婧老师只在他一副作品几近完成时,才主动过去交流。

                “这是一组呼吁关注社交恐惧症的海报设计。我有点社恐,平时超过4个人的社交活动,我是不想参与的。”思睿难得主动交流。

                提出社交恐惧的概念时,陈老师掩饰内心惊讶,积极肯定他的设计,鼓励他完成系列中的另一款设计。

                回到家,陈老师上各大平台搜集社交恐惧症的资料。她了解到,社交恐惧症者他们不是不想跟别人交流,只是无法克制内心的恐惧,十分在意别人的看法。“他社恐,我有些心疼。所以我要多给他肯定,给他关注。”

                之后的课程,为了不给思睿造成压力牧人狐狸,陈老师既不过分关心,也不忽略他的表达。只在设计上给予额外的指导和表扬。

                “张同学的设计很好,好在…地方;思睿同学的设计也很棒,配色好看,构图新颖;希望其他同学离开座位,来看一下他们得作品,交流你到底是什么人一下心得。”陈老师有意为思睿创造与同学们交流的机会,气氛渐渐活络起来。

                2021年11月,陈方婧老师向亚搏手机版提交了题为“关注“社交恐惧”,“社恐”学生用设计呼吁社会关怀却凝聚了铁云”的学生工作优秀案例,获二等奖。

                “我觉得现在的状态就很好,这样的引导工作应该是润物细无声的。”

                 

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